中学受験業界で長く働いていると、中学受験に成功する子と失敗する子のご両親にはそれぞれ特徴があることがわかります。遊びたい盛りの子どもを塾に通わせて勉強させるからには「中学受験をさせてよかった！」「この受験は成功だった！」と思って終えたいもの。そのためには、ご両親がどのように子どもと接していくかがとても大切です。

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まずは、中学受験に成功する子のご両親の特徴から紹介します。ここに挙げたもののすべてを兼ね備えているのではなく、このなかのいくつかが当てはまることが多いということです。

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中学受験に成功する子のご両親は、受験に合格以外のなにかを求めています。その“なにか”は家庭によって異なりますが、「困難に負けずやり抜く力をつけてほしい」「なにかを学び続けることの大切さを知ってほしい」「受験のための勉強に限らず、自分なりの学習スタイルを身につけてほしい」など、人間的な力や今後の人生の糧となる力を求めることが多いようです。

中学受験のための勉強は、一般的に3年間続けるもの。しかも、遊びたい盛りのお子さんを我慢させてやらせるものです。希望する学校に合格することはもちろん素晴らしいことですが、その先を見据えた教育の一環として中学受験を位置付けるといいでしょう。

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中学受験に成功する子のご両親は、「自分の子どもはきっとがんばってくれる！」と信じています。以前、担当したTくんのお母さんとこんな会話になりました。入試まであと1か月を切った時期のことです。

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Tくんのお母さん「家では一所懸命勉強していますし、私たちは前向きに努力していると思っています。あの子はそんなに弱い子ではありませんから大丈夫です」

最後に受験した模試の偏差値は、志望校にはわずかに足りません。さらに、入試まで1か月を切った時期に調子を落としているという状況。精神的なバランスを崩していることからも、筆者としてはこのまま対策を立てずに入試を迎えるのはあまりに危険だと考えていました。

まさに祈るように過ごした入試期間……。ところが、Tくんは見事に第一志望校に合格しました。しかも、一般的にレベルが上がるといわれる2回目の入試で力を発揮したのです。

Tくんのお母さんは、彼の努力と強さを信じていました。それが、第一志望校合格という結果につながったのだろうと思います。

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ご自分のお子さんを信じることはとても大切です。しかし、ただ闇雲に信じればいいというわけではありません。中学受験に成功する子のご両親は、お子さんを客観的に見ています。

「この時期に合格可能性30％だが、残り3か月でこれを80％まで上げることはできるか？　上げられなかった場合、どういったスケジュールを組めば納得できる受験になるか？」
「子どもはA中を受験したいと言っているが、偏差値が足りない。このままのスケジュールで受験した場合、子どもの性格を考慮して本当に後悔することはないか」
「ご両親としてはB中に進学させたいと思っているが、偏差値や問題の傾向を考えて本当に受験させていいか？　また、本人の性格と校風は一致しているか？」

ご両親はお子さんの中学受験に希望や願いを託しがちです。「私が行けなかったあの中学校へ進学してほしい」「私が通ったあの学校に、子どもにも通ってほしい」「偏差値が60以上の学校でないと進学させる意味がない」などは代表的な例です。中学受験に成功する子のご両親はこういった希望や願いを一度ゼロにして、客観的な立場から「本当に子どものためになる受験」を考えることができます。

逆に、ご両親がお子さんの実際の力よりも偏差値の低い学校しか受験させなかった例もあります。「お子さんの力を考えると、C中学もD中学も充分合格の可能性がありますよ」と説得するのですが、「うちの子にはとてもとても……。それなりの偏差値の学校に行ければ充分ですから」という答え。これは「過度なプレッシャーをかけて勉強させなくても、合格するところに通えればいい」と考える家庭が増えている影響なのかもしれません。ただ、筆者としては、これもお子さんを客観的に見られなかったことの表れなのではないかと考えています。

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第一志望校に合格したSくんのお母さんから、こんなことを聞いたことがあります。

筆者「さまざまご苦労はあったかと思うのですが、結果だけを見れば大成功でしたね。どんなことに気を付けて勉強させていたのですか？」
Sくんのお母さん「うちは入塾する前にルールを決めてあったので、その通りにやってきただけなんです」
筆者「ルールを決めたんですか？　差し支えなかったら教えてもらえないでしょうか」
Sくんのお母さん「そんなに特別なものではないんですよ。まずは『自分で中学受験したいと言ったのだから、絶対にやめないこと』。それから『一所懸命やった結果であれば親はなにも言わない。自分でその結果を受け止めること』というものです」

その後Sくんと話すことはできなかったため、彼がこのルールについてどう考えていたのかはわかりません。ただ、「自分で言い出したからにやめられない」「一所懸命にやって自分で結果を受け止める」というシンプルなルールをよく理解して努力を続けたのだということに間違いはなさそうです。

「『自分で結果を受け止めるんだよ』なんて言って、子どもが理解できるの？」と感じるかもしれません。しかし、いい結果か悪い結果かにかかわらず、テストのたびに「これが今回の結果だよね」「テスト前、どんなふうに過ごしていたかな」などと話し続ければ、いつか理解してもらえます。

受験勉強をはじめる前にルールを決めておけば、軸がブレることなく入試まで進むことができます。ご家庭の方針に合わせて考えてみてはいかがでしょうか。

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高校受験や大学受験ではなく中学受験の段階では、ご両親がお子さんに勉強を教えることができます。ただし、ほとんどの場合、それは4、5年生の内容まで。６年生になるとレベルが高くなるため、ご両親が勉強を教えるのは難しくなります。

子どもの偏差値が上がらない、でもご両親が教えることはできない……という状態は非常にもどかしいものです。そこで多くのご両親が陥りがちなのが、お子さんの勉強について無意味に口を出すことです。

「ほら、こういう問題、この前もできてなかったじゃない！」

子どもの勉強がうまく進んでいないと、ついこういったことを口にしがちです。子どもははじめ「そうか、そうだな……」と素直に言うことを聞いてくれるのですが、だんだん我慢できなくなってきます。最悪の場合、「それならママが解いてみればいいじゃん！」というように爆発し、親子ゲンカになってしまうことさえあるのです。

中学受験に合格する子のご両親は、お子さんの勉強に必要以上に口出ししません。それが無意味であることを知っているということ以上に、お子さんに対して敬意を払っているからです。

実は、中学受験生が解いている問題は公立中学のレベルを超越し、科目によっては大学受験のレベルに達しています。しかも、中学生であれば方程式や公式を使って解く問題を、さまざまな工夫によって“素手”で解いているのです。そう考えると、お子さんたちがどれだけ過酷な挑戦をしているのかがよくわかります。

もちろん、中学受験生は小学生ですから、ご両親のサポートなしには勉強できません。学年が低いうちはご両親が口出ししなければいけないことのほうが多いでしょう。しかし、入試が近づいてきたら、子ども自身にある程度任せることも必要です。中学受験に成功する子のご両親は、このあたりのバランス感覚に優れています。

そうだとは言え、お子さんの学習面や成績にどうしても口を出したくなるときはあります。そんなときは塾や家庭教師を上手に利用しましょう。「私から子どもに話しても聞いてくれませんし、ケンカになってしまいます。先生から言っていただけませんか？」と伝えれば、きっとうまく話してくれるはずです。こうした依頼をするときは、「どんな声をかけてほしいか」をお子さんのいないところで打ち合わせしましょう。

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体の面だけでなく精神面の管理も重要です。テストのたびにわかる偏差値や志望校の合格可能性は、子どもにとって大人が想像する以上のプレッシャーになります。一所懸命に勉強したのにもかかわらず成績が下がるようなことがあれば、精神的に大きなダメージになります。こういった辛い思いをした子ほど強くなっていくものなのですが、その都度立ち直らなければ受験本番を迎えることができません。中学受験に成功する子のご両親は子どもの変化を敏感に察知し、塾を上手に活用しながら子どもを立ち直らせていきます。

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中学受験に成功する子のご両親は、お子さんの学習の状況をしっかり理解しています。

今日の授業ではどんな分野に取り組んだか
課されている家庭学習や課題の進捗状況はどうか
今日の復習テスト（小テスト）ではどれぐらいの結果だったのか
復習テスト（小テスト）の結果の背景にありそうな原因はなにか（家庭での学習方法に問題があった？　単純な勉強不足？　疲れが出た？）
模試や定期的なテストの結果はどうか（なにが結果に影響していそうか？）

このようなことをしっかり把握しています。

私は家庭教師として受験生のご家庭で授業をしています。最終的に受験に成功するご家庭のお母様は（私がお願いしているからでもあるのですが）授業をお子さんの近くで聞いていることが多いものです。なかにはご自身が事前に課題を解いてから授業を聞いているお母様もいらっしゃいます。こうして、お子さんの得意なところや苦手なところを把握しているのですね。

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以前、こんなことがありました。私が「塾から帰ったら、お母さんがテキストとかノートとか確認するでしょ？」と言ったところ、あるお子さんから「え？　うちのママはそんなことしない。私が塾でなにしているかなんて知らないよ」と返ってきたのです。それだけではありません。他のお子さんからも「うちもそう！　ママはなんにも知らない！」という言葉が次々に出てきました。ここが学力の高くないクラスだったことには、考えさせられるものがありました。

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